واشنطن — أكدت وزارة التعليم يوم الاثنين أن الفجوات التحصيلية القائمة تُصنف الآن كأوهام بصرية عقب إلغاء إرشادات القياس الفيدرالية. وذكر مسؤولون أنه بدون سياسة عام 1979، فإن البيانات التي تظهر نتائج غير متكافئة ببساطة لا تسجل في الأنظمة الحكومية. وقال نائب الوزير آلان روستوك: "من الناحية الفنية، إذا لم يُقدم النموذج، فالطفل ليس محروماً".